Чтение с регулировкой скорости

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Чтение с регулировкой скорости (self-paced reading, SPRT) — вид психолингвистического эксперимента. В ходе его проведения регистрируется время, которое испытуемый затрачивает на прочтение и восприятие слова в тексте. Метод относится к т. н. онлайн-методам — то есть таким, при которых замеряется реакция испытуемого на стимулы непосредственно в ходе эксперимента.

Метод чтения с регулировкой скорости был разработан в 1970-х годах: в 1976 году в Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance вышла статья Ааронсон и Скарборо, описывающая эксперимент с использованием этого метода. В 1978 году чтение с регулировкой скорости применили Митчелл и Грин. В настоящее время метод чтения с регулировкой скорости широко распространён в психолингвистике.

Принцип эксперимента

[править | править код]

На экран выводится фраза, в которой все буквы заменены каким-либо нейтральным символом (например, звёздочкой или прочерком). Нажав на кнопку, испытуемый открывает первое слово, и, прочитав его, открывает следующее. Предыдущее слово при этом снова заменяется группой символов. Таким образом, в течение всего времени чтения фразы испытуемый видит количество и длину слов, но при этом в каждый момент времени ему доступно не более одного слова. Время, которое потребовалось испытуемому на прочтение каждого слова, автоматически учитывается программой.

В дополнение к непосредственно чтению фраз могут использоваться контрольные вопросы на понимание прочитанного (например, вопрос «Что закинул в море старик?»), что помогает предотвратить эффект привыкания и утрату испытуемым концентрации.

Пример текста

[править | править код]
  • ------- ------ ----- — ----
  • Закинул ------ ----- — ----
  • ------- старик ----- — ----
  • ------- ------ невод — ----
  • ------- ------ ----- в ----
  • ------- ------ ----- — море

Применение

[править | править код]

Метод чтения с регулировкой скорости позволяет отслеживать задержку внимания испытуемого и общее время, затраченное на чтение и понимание отдельного слова или фразы. Исследования, в которых применяется данный метод касаются, как правило, следующих тем:

Литература

[править | править код]
  1. Aaronson D., Scarborough H. S. Performance theories for sentence coding: Some quantitative evidence //Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. — 1976. — Т. 2. — №. 1. — С. 56.
  2. Mitchell D. C., Green D. W. The effects of context and content on immediate processing in reading //The quarterly journal of experimental psychology. — 1978. — Т. 30. — №. 4. — С. 609—636.

https://www.researchgate.net/profile/Jill_Jegerski/publication/260677259_Self-paced_reading/links/0c96053485ce946ffe000000.pdf